本文转自：文汇报星火配资
黄玉峰
■黄玉峰
“世有伯乐，然后有千里马，千里马常有，而伯乐不常有。”这句脍炙人口的话，道尽人才难得。曹操也曾为此感叹：“山不厌高，海不厌深，周公吐哺，天下归心。”可见，识才、用才、养才、护才、留才乃古今皆重视。
办好一所学校，教师是关键。与上世纪七八十年代相比，如今教师的流动性大，公办学校、民办学校乃至教育培训机构要找到好教师，用好好教师，留住好教师，都不容易。前不久，某民办学校骨干教师辞职的事情在教育界引发小小波澜，大家纷纷探讨，面对技术浪潮袭来，教师的未来在哪里？民办学校要如何留住老师？
在老师辞职信上，写下“祝贺”而非“同意”
上学期结束时，有几位学校的骨干教师为了所谓的“编制”，考入公办学校，他们来向我提交辞职报告时都落泪了。作为校长星火配资，我虽十分不舍，但知道不能强留，也留不住。
我没有在他们的辞职信上写“同意”，而是写上了“祝贺”，并非祝贺他们去了公办学校，而是祝贺他们实现了自己的心愿，这么写也为让他们心安。
当下，虽然有部分教师不在乎编制，但很在乎编制的教师数量可能更多。在我们学校，也有几位放弃公务员编制或教师编制而加入的教师。
从教育史上看，民国时期的教师并没有“编制”一说。学校教师来去自愿，实行聘用制，这样就少了很多形式的禁锢。著名作家鲁迅在北京待不下去了，就跑到厦门从教，拿着每个月四百大洋的“高薪”。在厦门大学呆了135天，又突然辞职，去了广州中山大学从教，拿月薪五百大洋。没过几天，再辞职，从此他与教育界无缘了。
随着社会的发展，很多人对编制也渐渐看淡。如今，很多人都觉教育太“卷”，多变、折腾、功利……其实，“卷”的不仅仅是学生和家长，还有教师。对每一个人来说，人生重要的是幸福、快乐，活出价值，修炼成人，“成全”自己。我认为，要留住教师，学校需要营造祥和的教育氛围，提供教师专业发展的空间，帮助他们提高自身的修为，支持他们创新的探索，尽可能关心并满足教师的实际需求。
当然，要走的还是会走。舍不得的骨干教师辞职了，新一轮招聘又开始了。教师很多，要找到好教师，难！
即便有了“铁饭碗”星火配资，提升向心力依旧重要
教育内部人士都知道，一批好老师成就一所好学校。如何管理好教师队伍？我曾请教一家教育机构的负责人，该如何留住人才。他的回答发人深思：招人难，主要是招优秀的老师难。相比学校，社会机构用人机制比较灵活，能者多劳，多劳多得；平庸者、懒散者，可随时辞退。而且，社会机构在奖励人才和福利分配等方面也可自主决策安排，不受干扰。教师的待遇看起来只是与经济有关，实则体现了办学者的情感、胸怀、气度和格局。当然，最重要的是文化，要能做到“情感留人，利益留人，文化留人，发展留人”。
这位负责人还谈到，在多年的招聘中，他也感受到，如今年轻人对从教岗位都是充满预期的。比如，他们在乎从教单位的发展前景，在乎从教的归属感。因此，在招聘过程中，校长要给年轻优秀的应聘者分享学校的发展蓝图，包括一步步走来的发展历程和取得的成果。不仅如此，去年开始，他所在的机构开始评“名优教师”，为他们每月颁发津贴，最近又开始分批次安排老师体检，明年还考虑国内疗休养……一系列“组合拳”下去还算有点成效，教员的获得感和归属感一下子就起来了。目前该机构人员队伍总体稳定，趋势向上、向好。
还有一位公办学校的校长，也曾跟我分享过他的经验之谈：公办学校的教职是所谓的“铁饭碗”，师资队伍比较稳定，流动流失少。但正因为是“铁饭碗”，怎样调动教师的积极性则显得更为重要。所以，作为校长，就要用心抓好凝聚力，提升向心力，增强教师的自豪感。
为提升老师的内驱力和修业境界，这所学校搭建了各种展示培训平台，让更多教师实现卓越追求的自我需求，用身边榜样引领、感召和激励，不断形成优质教育的势能。可见，要办好一所学校，就教学管理来说，干群之间、师师之间、师生之间、家校之间，都要争取更多心心相印、和融共生。
大胆启用年轻人，用好活动让老师“卷”起来
都说校长是一所学校的“灵魂人物”，既然是一校之长，就要不断以身垂范，智慧经营，通过大量的沟通协调，帮助共建生生不息。特别重要的是，还要大胆启用年轻教师。
古人云：疑人不用，用人不疑。学校的管理者要善于识才用才，果敢大胆，不惧非议。如果发现问题，也不能逃避，而是要帮助他们解决。要知道，如今的大量青年教师，上有老下有小，家庭会面临各种困难，或许会冲击到工作安排与日常教学质量。
对此，校长要悦纳理解，给以宽容，不能“一刀切”，更不要给教师过分的压力。校长要用心分析学校所需，分析各团队现状，通过好的活动把老师“卷”起来。在看到成效后，老师们是会激动、会自省并改变的。
就我的从教经验来说，有一点体会是：无论哪种形式的办学，办教育的基本道理是相通的。首先是要有正确的教育理念，形成良好的校园文化。没有好的理念，即使招聘到再好的教师也不能相容。就像一潭死水，恶臭难闻，是不会有好的教育的。其次，要关心尊重教师，引导他们读书学习、持续提高专业水平。要给他们搭建发展平台，关心他们的生活，为他们排忧解难，让他们看到学校发展的前景，尤其是要感到学校如家，这都是应有之义。
识之、任之、惜之、护之、育之、提升之、发展之，这便是当下中小学校的留人之道。至于因特殊原因离去也很正常。有进有出，有来有去，一潭活水，永远“清如许”。
（作者为上海复旦五浦汇实验学校校长）
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